| D. Supervisi Pembelajaran |
|
|
|
|
|
| No |
Unsur Tugas Utama |
Indikator Kinerja |
Data Yang Diharapkan |
Hasil Kinerja |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
| 4.1 |
Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru |
1 |
Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran. |
Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. |
|
|
X |
|
| 2 |
Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. |
Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. |
|
|
X |
|
| 3 |
Mampu mengembangkan instrumen supervisi. |
Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan madrasah. |
|
|
|
X |
| 4.2 |
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. |
1 |
Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. |
Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati |
|
|
|
X |
| 2 |
Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi. |
Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. |
|
|
X |
|
| 3 |
Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi |
Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi, himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan. |
|
|
X |
|
| 4 |
Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. |
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. |
|
|
X |
|
| 4.3 |
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. |
1 |
Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. |
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar |
|
|
X |
|
| 2 |
Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru |
dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala. |
|
|
X |
|
| 3 |
Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi. |
Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru. |
|
|
|
X |
| 4 |
Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. |
Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya. |
|
|
X |
|
| Jumlah Skor |
|
0 |
0 |
3 |
40 |
| Total Skor |
|
36 |
| Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan |
|
82 |
