B. Pelaksanaan Tugas Manajerial
|
|
|
|
|
|
No
|
Unsur Tugas Utama
|
Indikator Kinerja
|
Data Yang Diharapkan
|
Hasil Kinerja
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2
|
Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.
|
1
|
Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
|
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
|
|
|
|
|
2
|
Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
|
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
|
|
|
|
|
3
|
Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur
|
Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasah
|
|
|
|
v
|
4
|
Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program
|
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.
|
|
|
|
v
|
2
|
Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah secara optimal.
|
1
|
Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
|
Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
|
|
|
|
v
|
2
|
Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku
|
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan
|
|
|
|
v
|
3
|
Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien.
|
Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber daya
|
|
|
|
v
|
4
|
Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.
|
Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasah
|
|
|
|
v
|
2
|
Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.
|
1
|
Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik
|
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya
|
|
|
|
v
|
2
|
Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
|
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
|
|
|
|
v
|
3
|
Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
|
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat madrasah.
|
|
|
|
v
|
4
|
Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik
|
Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
|
|
|
|
v
|
2
|
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.
|
1
|
Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
|
Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah
|
|
|
|
|
2
|
Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah
|
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
|
|
|
v
|
|
3
|
Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi
|
Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
|
|
|
v
|
|
4
|
Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah
|
Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
|
|
|
v
|
|
3
|
Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal
|
1
|
Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)
|
Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baik
|
|
|
|
v
|
2
|
Mampu mengelola perpustakaan madrasah
|
Data perpustakaan dikelola dengan baik
|
|
|
v
|
|
3
|
Mampu mengelola laboratirium madrasah
|
Data laboratorium dikelola dengan baik
|
|
|
|
|
4
|
Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)
|
Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
|
|
|
|
v
|
3
|
Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik
|
1
|
Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik.
|
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal,
|
|
|
|
v
|
2
|
Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.
|
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.
|
|
|
|
v
|
3
|
Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.
|
Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai.
|
|
|
v
|
|
4
|
Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal
|
Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
|
|
|
v
|
|
3
|
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
|
1
|
Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
|
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
|
|
|
|
v
|
2
|
Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
|
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.
|
|
|
|
v
|
3
|
Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
|
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses, pembelajaran
|
|
|
v
|
|
4
|
Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
|
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lain
|
|
|
|
v
|
5
|
Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik
|
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik.
|
|
|
|
v
|
3
|
Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien
|
1
|
Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang
|
Dokumen RKJM dan RKTM
|
|
|
v
|
|
2
|
Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
|
Dokumen RKJM dan RKTM
|
|
|
v
|
|
3
|
Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.
|
Dokumen RKJM dan RKTM
|
|
|
v
|
|
4
|
Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
|
Dokumen RKJM dan RKTM
|
|
|
v
|
|
3
|
Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah
|
1
|
Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
|
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
|
|
|
v
|
|
2
|
Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat
|
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
|
|
|
v
|
|
3
|
Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainnya
|
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
|
|
|
|
v
|
4
|
Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
|
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
|
|
|
|
v
|
2
|
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.
|
1
|
Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai
|
Dokumen SKP yang terukur
|
|
|
|
v
|
2
|
Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai
|
Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
|
|
|
|
v
|
3
|
Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi
|
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
|
|
|
v
|
|
4
|
Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya
|
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi
|
|
|
v
|
|
Jumlah Skor
|
|
0
|
0
|
30
|
120
|
Total Skor
|
|
150
|
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial
|
|
91,46
|
